[et_pb_section fb_built=”1″ fullwidth=”on” _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_fullwidth_header title=”Lectura” header_fullscreen=”on” header_scroll_down=”on” background_overlay_color=”rgba(0,0,0,0.43)” admin_label=”Cabecera ancho completo foto & testimonio ” _builder_version=”4.16″ background_color=”rgba(255, 255, 255, 0)” background_image=”https:\/\/coeduc.org\/es\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/28797865521_699eb63c3e_k.jpg” max_width_tablet=”50px” global_colors_info=”{}” button_one_text_size__hover_enabled=”off” button_two_text_size__hover_enabled=”off” button_one_text_color__hover_enabled=”off” button_two_text_color__hover_enabled=”off” button_one_border_width__hover_enabled=”off” button_two_border_width__hover_enabled=”off” button_one_border_color__hover_enabled=”off” button_two_border_color__hover_enabled=”off” button_one_border_radius__hover_enabled=”off” button_two_border_radius__hover_enabled=”off” button_one_letter_spacing__hover_enabled=”off” button_two_letter_spacing__hover_enabled=”off” button_one_bg_color__hover_enabled=”off” button_two_bg_color__hover_enabled=”off”]<\/p>\n
\u201cHace 16 a\u00f1os empec\u00e9 a ense\u00f1ar lectura de la manera tradicional y mis alumnos tardaron de uno a dos a\u00f1os para que leyeran bien. Ahora tardan tres meses para que aprendan.\u201d<\/p>\n
<\/p>\n
\u2014Dora Maria, maestra en Escuela Agua Dulce, Zaragoza<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_fullwidth_header][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ _builder_version=”4.16″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_number_counter title=”Escuelas” number=”152″ percent_sign=”off” admin_label=”Contador de numeros–escuelas” _builder_version=”4.23.4″ number_text_color=”#bd4148″ global_colors_info=”{}”][\/et_pb_number_counter][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_number_counter title=”Maestros” number=”1,400″ percent_sign=”off” admin_label=”Contador de numeros–maestros” _builder_version=”4.23.4″ number_text_color=”#bd4148″ global_colors_info=”{}”][\/et_pb_number_counter][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_number_counter title=”Estudiantes” number=”35,701″ percent_sign=”off” admin_label=”Contador de numeros–estudiantes” _builder_version=”4.23.4″ number_text_color=”#bd4148″ global_colors_info=”{}”][\/et_pb_number_counter][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ fullwidth=”on” _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_fullwidth_header subhead=”\u00a9 Rebecca Wilks, Skyline Images” header_fullscreen=”on” background_overlay_color=”rgba(189,65,72,0.75)” admin_label=”El problema” _builder_version=”4.27.4″ subhead_font=”||on||” subhead_font_size=”12px” background_color=”rgba(0,51,127,0.43)” background_image=”https:\/\/coeduc.org\/es\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/32890916181_6b862f7180_k.jpg” max_width_tablet=”50px” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” button_one_text_size__hover_enabled=”off” button_two_text_size__hover_enabled=”off” button_one_text_color__hover_enabled=”off” button_two_text_color__hover_enabled=”off” button_one_border_width__hover_enabled=”off” button_two_border_width__hover_enabled=”off” button_one_border_color__hover_enabled=”off” button_two_border_color__hover_enabled=”off” button_one_border_radius__hover_enabled=”off” button_two_border_radius__hover_enabled=”off” button_one_letter_spacing__hover_enabled=”off” button_two_letter_spacing__hover_enabled=”off” button_one_bg_color__hover_enabled=”off” button_two_bg_color__hover_enabled=”off” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n En Guatemala, muchos maestros utilizan t\u00e9cnicas que enfatizan la memorizaci\u00f3n en vez de la comprensi\u00f3n y el pensamiento cr\u00edtico cuando ense\u00f1an lectura. Como resultado, los estudiantes se aburren, los padres concluyen que la escuela no vale la pena, y la tasa de deserci\u00f3n aumenta. Un 80% de ni\u00f1os ind\u00edgenas que empiezan el primer grado abandonan la escuela antes de llegar a sexto grado. Sin las destrezas necesarias para la lectura, estos ni\u00f1os entran a su vida adulta sin la preparaci\u00f3n necesaria para manejar su complejidad; as\u00ed como entender un estado de cuenta, un peri\u00f3dico, o una papeleta de votaci\u00f3n. Sin estas destrezas, seguir\u00e1n siendo un blanco f\u00e1cil de explotaci\u00f3n e injusticia, y el ciclo de la pobreza continuar\u00e1 para ellos y sus familias.<\/p>\n [\/et_pb_fullwidth_header][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”Un nuevo modo de ense\u00f1ar” _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”]<\/p>\n El programa Lectura de COED, empodera a maestros de las escuelas primarias con capacitaciones, con el fin de ense\u00f1ar la lectura de modo activo y divertido para sus alumnos, y les provee con libros de alta calidad para facilitarlas clases. Los maestros participan en 2 a\u00f1os de capacitaci\u00f3n intensiva y reciben apoyo individual y la instrucci\u00f3n constante durante visitas individualizadas en el aula. Los participantes tambi\u00e9n reciben aproximadamente de 60 a 192 libros de alta calidad para ni\u00f1os, los cuales les dan la oportunidad de implementar efectivamente el programa y leerle a sus estudiantes todos los d\u00edas.<\/p>\n Maestros con este entrenamiento ayudan a transformar a sus estudiantes en alumnos m\u00e1s activos. Incrementando la lectura y las habilidades de escritura, los ni\u00f1os ind\u00edgenas logran m\u00e1s en la escuela, contin\u00faan con su educaci\u00f3n, vencen los desaf\u00edos y luchas causados por la baja alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_video src=”https:\/\/youtu.be\/AF2RinAcoLI” _builder_version=”4.16″ max_width=”80%” module_alignment=”center” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_video][et_pb_text admin_label=”La metodolog\u00eda” _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”]<\/p>\n Los maestros utilizan libros \u00a0de pr\u00e1ctica de estrategias\u00a0 para leer en voz alta y as\u00ed\u00a0 ganar el inter\u00e9s de los ni\u00f1os involucr\u00e1ndolos en el pensamiento cr\u00edtico. Los estudiantes dramatizan las historias d\u00e1ndole vida al texto. Tambi\u00e9n cuentan las historias en sus propias palabras y usan dibujos para demostrar su entendimiento. Los ni\u00f1os desarrollan a\u00fan m\u00e1s sus habilidades literarias al escribir sus propias historias originales \u00a0concernientes a sus vidas.<\/p>\n Por ejemplo, Fernando Augusto Gonz\u00e1lez de siete a\u00f1os, separado de sus padres a la edad de tres a\u00f1os cuando ellos emigraron a los Estados Unidos para buscar trabajo; recientemente escribi\u00f3 un libro sobre el cielo nocturno. En \u00e9l describe c\u00f3mo ve las caras de sus padres en las estrellas y \u00a0c\u00f3mo esto lo hace sentirse cerca de ellos aunque vivan lejos de \u00e9l.<\/p>\n La metodolog\u00eda inequ\u00edvoca y simple del programa Lectura, r\u00e1pidamente crea vocabulario, refuerza la comprensi\u00f3n lectora, crea confianza y competencia al trabajar con el lenguaje escrito, y hace que el proceso de aprendizaje sea m\u00e1s significativo. Por primera vez, la gente joven en estas escuelas est\u00e1 entusiasmada sobre la lectura y la escritura.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”section” module_class=”divider-image” _builder_version=”4.16″ use_background_color_gradient=”on” background_color_gradient_stops=”#ffffff 0%|rgba(255,255,255,0) 52%” background_color_gradient_start=”#ffffff” background_color_gradient_end=”rgba(255,255,255,0)” background_color_gradient_end_position=”52%” background_image=”https:\/\/coeduc.org\/es\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/28769167222_0868810f52_k.jpg” background_blend=”overlay” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.16″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_divider show_divider=”off” disabled_on=”on|on|off” admin_label=”Separador–Ni\u00f1os con manos arriba” _builder_version=”4.16″ height=”100px” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.16″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”Sostenabilidad” _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”]<\/p>\n <\/p>\n El programa Lectura logra sostenibilidad construyendo capacidad local. \u00a0Capacitando a maestros locales, trabajando dentro de las escuelas rurales, y promoviendo la alfabetizaci\u00f3n, crea cambios permanentes en las comunidades. Los maestros que participan en el programa Cultura por la Lectura incrementan sus habilidades, comparten su sabidur\u00eda y ense\u00f1anza con los dem\u00e1s maestros de otros institutos, y promueven la alfabetizaci\u00f3n en las clases.<\/p>\n Los ni\u00f1os que se benefician del programa adquieren habilidades de lectura mejoradas, as\u00ed como los libros que han escrito en la escuela, los cuales comparten con sus familias, amigos y vecinos. Se convierten en v\u00ednculos vitales en la cadena para promover la cultura de la lectura a lo largo de toda la vida en sus hogares, sus escuelas y sus comunidades.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”section” module_class=”divider-image” _builder_version=”4.16″ use_background_color_gradient=”on” background_color_gradient_stops=”#ffffff 0%|rgba(255,255,255,0) 52%” background_color_gradient_start=”#ffffff” background_color_gradient_end=”rgba(255,255,255,0)” background_color_gradient_end_position=”52%” background_image=”https:\/\/coeduc.org\/es\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/28256789034_8f956e2d95_k.jpg” background_blend=”overlay” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.16″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_divider show_divider=”off” disabled_on=”on|on|off” admin_label=”Separador–Maestra con clase” _builder_version=”4.16″ height=”100px” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ _builder_version=”4.16″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_number_counter title=”Calificaciones m\u00e1s altas” number=”49″ admin_label=”49%” _builder_version=”4.16″ number_text_color=”#bd4148″ global_colors_info=”{}”][\/et_pb_number_counter][et_pb_text admin_label=”49% mejor que el promedio nacional” _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”]<\/p>\n El programa ha ayudado a los ni\u00f1os a obtener calificaciones 49% m\u00e1s altas que el promedio nacional en comprensi\u00f3n de lectura.<\/p>\n<\/div>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_number_counter title=”Reducci\u00f3n en las tasas de fracaso escolar” number=”30″ admin_label=”30%” _builder_version=”4.16″ number_text_color=”#bd4148″ global_colors_info=”{}”][\/et_pb_number_counter][et_pb_text admin_label=”tasas de reprobacion bajan 30%” _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”]El programa pecualiarmente reduce las tasas de incidencia en el fracaso escolar en un 30%. \u201cHace 16 a\u00f1os empec\u00e9 a ense\u00f1ar lectura de la manera tradicional y mis alumnos tardaron de uno a dos a\u00f1os para que leyeran bien. Ahora tardan tres meses para que aprendan.\u201d \u2014Dora Maria, maestra en Escuela Agua Dulce, ZaragozaAltas tasas de deserci\u00f3n y analfabetismo En Guatemala, muchos maestros utilizan t\u00e9cnicas que enfatizan la memorizaci\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-39","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nAltas tasas de deserci\u00f3n y analfabetismo<\/h3>\n
Un nuevo modo de ense\u00f1ar<\/span><\/h2>\n
La metodolog\u00eda<\/span><\/h2>\n
La sostenibilidad<\/span><\/h3>\n
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